Отзывы о школе «Московский институт психоанализа»

Прошёл ДПО по краткосрочному фокусированному психоанализу. Практика у меня уже имелась, но хотелось привести знания в систему. Программа небольшая по срокам, зато плотная: практики, разборов и супервизий хватает. Лявас Коварскис, руководитель программы, подаёт сложные концепции так, что всё доходит. Плюс было удобно, что в чате можно спрашивать и получать ответы от преподавателей. Из минусов: расписание порой смещалось, но мне это особо не мешало. Теперь использую эти техники в работе и замечаю результат у клиентов.

Окончила курс по арт-терапии. Эта тема меня давно привлекала, только я не представляла, с чего начать. В МИП всё выстроено последовательно: сначала теория, затем практика, после — супервизия. Преподаватель Татьяна Попова познакомила нас со множеством техник, применимых и к детям, и ко взрослым. Упражнения мы выполняли сами и потом разбирали их вместе. Кое-какие темы хотелось бы разобрать глубже, но время программы ограничено.

Шесть лет проработала бортпроводницей. Работа красивая, но изматывает: перелёты один за другим, режим сбит, пассажиры все на нервах. В какой-то момент до меня дошло, что хочу помогать людям не в самолёте, а в кабинете. Рассчиталась и пошла на психологическое консультирование в МИП. Учусь удалённо, так как часто навещаю родителей. Сейчас у меня появились первые клиенты, и я замечаю, как они меняются.

Старший ребёнок вступил в подростковый возраст, и я перестала его понимать. Пришла к выводу, что мне нужны знания, а не интуиция. Записалась на Детское и семейное консультирование в Московский институт психоанализа. Благодаря программе я разобралась в возрастных кризисах, работе с границами и семейных системах.

Окончила магистратуру по организационному консультированию. На тот момент уже трудилась в HR и хотела получить системные знания. На программе были и психология личности, и организационное поведение, и методы диагностики. Хватало кейсов, ассессментов и деловых игр на реальных примерах. Занятия ведут практики из крупных компаний, поэтому всё проходит очень живо. Ещё у программы есть партнёры — лаборатория психологии труда РАН и РАНХиГС, что придаёт уверенности в уровне подготовки. И в целом в МИП заметно, что институт движется вперёд — лучшие студенты получили шанс стажироваться за границей, только я уже не успела.

Служил в МЧС и насмотрелся, как людей ломает после катастроф. Захотел помогать не только физически, но и психологически. Поступил на программу по кризисной психологии в мип. Набор был небольшой, но я успел попасть. На программе научили быстро считывать состояние человека — по взгляду, дыханию, тому, как он держится. Теперь работаю с пострадавшими.

После организационно-психологического консультирования подалась в консалтинг, провожу тренинги для компаний. У программы есть партнёры — к примеру, лаборатория психологии труда РАН и РАНХиГС, и от этого как-то спокойнее за уровень подготовки. Плюс в МИП можно попасть на международные стажировки по грантам: вот этим летом наши студентки отправились на две недели в летнюю школу Университета Цинхуа, сейчас рассказывают о впечатлениях в соцсетях — очень крутой международный опыт.

Прохожу обучение по программе клинических основ психологического здоровья человека. Хочу отдельно выделить сервис dotherapy при институте: там есть возможность и на личную терапию попасть, и на просветительские лекции сходить. Для студента это очень большой плюс — не приходится искать всё это на стороне.

Работаю со спасателями, программа экстремальная и кризисная психология дала именно то мышление которое нужно в поле, быстрая оценка состояния человека, первая психологическая помощь. Места разбирают быстро, но я успела.

Если честно, поначалу я просто хотела закрыть требование работодателя по повышению квалификации. Но ближе к середине курса заметила, что стала воспринимать кризисные ситуации совершенно по-другому. Особенно запомнился модуль про профессиональное мышление экстремального психолога и алгоритмы действий в первые часы после происшествий. Не ждала, что учёба заставит так много анализировать собственные реакции. После этого работать правда стало спокойнее.

У нас в группе недавно шутили, что после некоторых занятий невозможно просто выключить голову и спокойно поехать домой. Я сначала смеялась, а потом поняла, что это правда. На Психологии развития и обучения детей и подростков постоянно появляются темы, после которых еще долго крутишь мысли в голове. Практика в STEAM средах, Монтессори подходы, ТРИЗ, работа с развитием мышления и даже применение ИИ в образовательной среде неожиданно начали складываться не в отдельные дисциплины, а в одну большую картину.

Недавно заметила за собой одну странность. Стояла в очереди в магазине и слушала, как мама с ребёнком спорят, — и вместо обычной мысли о том, что ребёнок невоспитанный, машинально стала прикидывать, что у них могло произойти до этого. Примерно тогда до меня дошло, что «Детское и семейное консультирование» уже потихоньку влияет на то, как я смотрю на жизнь. Особенно любопытно смотреть, как темы про отношения в семье понемногу перестают быть чем-то абстрактным и начинают укладываться в понятную систему.

После тяжёлого опыта в практике я осознала, что мне не хватает инструментов для работы с тяжёлыми запросами. На курсе по психологии кризисных состояний и травмы я получила именно те ориентиры, которые искала. Обучение глубокое и, честно говоря, эмоционально непростое, но подача бережная к студентам. Теперь, сталкиваясь с кризисом у клиента, я знаю, на что опираться и как не растеряться самой.

Я уже практикующий психолог, но до этого старалась не брать запросы про интимную сферу. Когда поступила на программу, стало легче: появилась структура и понимание, как вести такую беседу. Понравилось, что темы дают деликатно, без перегибов. Ещё один плюс — доступ к библиотеке и дополнительным материалам, ведь хочется копать глубже.

Учёба даётся непросто, чего уж скрывать. Порой после занятий хотелось просто посидеть в тишине. Но при этом она очень нужная. Проходили, как действовать при утрате, остром стрессе, суицидальных мыслях. Особенно ценно, что дают чёткие алгоритмы действий — в таких ситуациях это критично. Плюс немало внимания уделяют состоянию самого специалиста, чтобы не сгореть в процессе работы.

Пошёл учиться психологии уже взрослым человеком. В МИПе меня сразу честно предупредили: легко не будет. Так и вышло. Первый курс — это настоящий поток информации, от истории философии до физиологии ВНД. Тяжелее всего пришлось с матстатистикой: казалось, что голова лопнет от корреляций и графиков. Зато сейчас я вижу разницу между наукой и инфоцыганством. Лабораторные по экспериментальной психологии вообще отличные: сидишь, ставишь опыты, разбираешь данные. Рад, что не ограничился краткосрочными курсами.

Поступил на управление персоналом и не ждал, что будет столько психологии. И это стало для меня основным плюсом! Управление, рассмотренное через мотивацию, групповую динамику и лидерство, — как раз то, чего многим нынешним руководителям не хватает.

Как технаря, меня в этой программе по когнитивным наукам привлекла именно междисциплинарность. Тут психология пересекается с нейробиологией и data science. По-моему, это направление на будущее в профессии. Учиться тяжело, но жутко увлекательно, особенно когда понимаешь, как исследования работают на практике.

Основы консультирования я взяла с таким расчётом: сначала база, а потом уже всё остальное. Учёба идёт размеренно, нет чувства, будто тебя непрерывно тестируют — скорее тебе показывают профессию изнутри: где проходят границы, где лежит ответственность, где реальность, а не радужные ожидания. Лично для меня это очень ценно!

После личных потерь внутри образовалась пустота, которую ничем не удавалось заполнить. Логотерапия стала для меня пространством честного разговора о смысле, боли, выборе и ответственности. Здесь не учили как правильно, здесь помогали думать. Преподаватель задавал вопросы, которые сначала злили, потом заставляли останавливаться и вслушиваться в себя.